Ensino Religioso

"Queridos alunos!

Leiam este texto e respondam as questões em seus cadernos.

Bom trabalho!

Profe Ione Sauer

 

NOTA 10, COMO JESUS.

 

" E crescia Jesus em sabedoria, em estatura e graça diante de Deus e dos homens." Lc.2:52

---

   Para quê ir à escola? Para aprender, é óbvio!

     A gente vai para a escola para aprender. Isso mesmo! Mas você tem aprendido o que é

para aprender na escola?

     Na sua escola, todos os professores, as salas de aula, os livros, os cadernos, as mesas,

os lápis, etc, está lá para ajudar você a aprender. Então, parece meio estúpido gastar tanta

gente, tanto espaço, tanto material e tantas horas para você não aprender, não acha?

     Pois é. Tem um monte de gente que joga tudo isso fora. Joga fora o trabalho dos professores,

o incentivo dos pais, os materiais escolares e até o seu próprio tempo, porque simplesmente escolhe não aprender.

E ainda acha o máximo matar aula, colar, rabiscar mesas e livros, ficar enrolando e conversando na hora de 

fazer exercícios...Que desperdício!

     Se Jesus fosse aluno de uma escola como a sua, como será que Ele agiria?

1-Jesus, um aluno nota 10

     Como assim: Jesus foi aluno? Isso mesmo! Todas as crianças e adolescentes judeus frequentavam

escolas nas sinagogas.

     Isso significa que Jesus, como todo menino judeu, foi aluno e teve que ir à escola para aprender a ler e escrever,

aprender as leis e a história de Israel, noções de matemática, um pouco de engenharia e de direito, e também uma ou outra língua.

E como será que o aluno Jesus se saiu?

 Jesus, um aluno que prestava atenção e fazia perguntas

     Leia na Bíblia virtual ou na Bíblia da escola, em Lucas 2:41-46, e responda no seu caderno:

 a) Quantos anos Jesus tinha, na época em que essa história aconteceu?

b) Os pais de Jesus não conseguiram encontrá-lo durante 3 dias. Onde Ele estava?

c) E com quem Jesus estava?

d) E o que Ele estava fazendo lá?

 Agora leia Lucas 2:47 e responda no seu caderno:

a) O que os mestres acharam do aluno Jesus?

b) Diante do conhecimento demonstrado pelo aluno Jesus, como os mestres ficaram?

 2-Eu, um aluno nota 10

     Então eu também devo ser um aluno nota 10? Isso mesmo! Porque todo cristão deve imitar a Jesus.

Se Jesus foi um aluno nota 10, eu e você também devemos ser.

 Vou prestar atenção e fazer perguntas, como Jesus.

     Jesus prestava atenção a tudo o que os mestres ensinavam e ainda fazia perguntas para poder entender tudo direitinho,

tirar dúvidas e aprender mais. E você? O que tem feito e o que precisa fazer para ser um aluno igual a Jesus?

Então copie para o caderno as opções abaixo e marque TF- tenho feito  e PF- preciso fazer:
(  ) Presto atenção nas explicações dos meus professores durante as aulas

(  ) Evito conversar com meus colegas durante as explicações dos professores

(  ) Penso sobre o que os professores explicaram para ver se tenho dúvidas

(  ) Se não consigo resolver um exercício, procuro o professor para tirar dúvidas

(  ) Se tenho interesse em aprender mais sobre um assunto, faço perguntas, 

pesquiso na internet, leio livros, leio jornais e reportagens

Vou estudar e me preparar para dar boas respostas, como Jesus

     Jesus demonstrou ser um aluno preparado, porque impressionou os mestres com respostas inteligentes.

E você? O que já tem feito e o que precisa fazer para ser um aluno igual a Jesus?

Então copie para o caderno as opções abaixo e marque TF- tenho feito e PF-preciso fazer:

(  ) Durante as aulas, faço os exercícios propostos pelos professores, em vez de ficar enrolando

(  ) Participo das atividades que os professores propõem, porque sei que quem participa aprende mais

(  ) Faço os temas de casa, porque sei que são importantes para eu aprender melhor

(  ) Faço todas as pesquisas sugeridas pelos professores, mesmo que não vale nota

(  ) Leio livros, revistas e reportagens inteligentes

(  ) Assisto a filmes e documentários interessantes e instrutivos

Desafio para quem está pronto para aprender:

     Se você está decidido a ser um aluno e aprendiz nota 10 como Jesus, talvez precise de ajuda para conseguir organizar

seu tempo de estudo.

     Você pode encontrar várias dicas no site: www.educare.pt

No campo PESQUISAR, digite: como estudar

No campo ao lado, selecione EDUCAÇÃO  e clique OK

Depois é só clicar nos links que quiser. Por ex.:

-Como organizar eficazmente o tempo de estudo;

-Como fazer um horário de estudo;

-Dicas

Um abraço da profe. Ione

PESQUISAS - SAÚDE AMBIENTAL- Professora Maria Salete

OS TRABALHOS AQUI MOSTRADOS TEM A INTENÇÃO DE RELATAR CAUSAS , FATOS E CONSEQUÊNCIAS QUE PODEM AFETAR DIRETAMENTE O AMBIENTE E OS SERES VIVOS, RELACIONADOS COM A QUÍMICA 8ª SÉRIE ATRAVÉS DA FERRAMENTA DO CRIADOR DE SLIDES E A INTERNET UTILIZANDO OS LAPTOPS DO UCA

Radiotividade

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APENAS A LÍNGUA PORTUGUESA NOS PERMITE FAZER ISSO..... Coleguinhas.....dando continuidade as aulas de Língua Portuguesa, eu Professora Thaniza trabalhei com as 8ª séries algumas curiosidades que somente o Português nos permite, como um texto inteiro escrito apenas com uma letra. Aí vai as maravilhas que esses criativos alunos produziram... ORIGINAL:LETRA P.. Pedro Paulo Pereira Pinto, pequeno pintor português, pintava portas, paredes, portais. Porém, pediu para parar porque preferiu pintar panfletos. Partindo para Piracicaba, pintou prateleiras para poder progredir. Posteriormente, partiu para Pirapora. Pernoitando, prosseguiu para Paranavaí, pois pretendia praticar pinturas para pessoas pobres. Porém, pouco praticou, porque Padre Paulo pediu para pintar panelas, porém posteriormente pintou pratos para poder pagar promessas. Pálido, porém personalizado, preferiu partir para Portugal para pedir permissão para papai para permanecer praticando pinturas, preferindo, portanto, Paris. Partindo para Paris, passou pelos Pirineus, pois pretendia pintá-los. Pareciam plácidos, porém, pesaroso, percebeu penhascos pedregosos, preferindo pintá-los parcialmente, pois perigosas pedras pareciam precipitar-se principalmente pelo Pico, porque pastores passavam pelas picadas para pedirem pousada, provocando provavelmente pequenas perfurações, pois, pelo passo percorriam, permanentemente, possantes potrancas. Pisando Paris, pediu permissão para pintar palácios pomposos, procurando pontos pitorescos, pois, para pintar pobreza, precisaria percorrer pontos perigosos, pestilentos, perniciosos, preferindo Pedro Paulo precaver-se. Profundas privações passou Pedro Paulo. Pensava poder prosseguir pintando, porém, pretas previsões passavam pelo pensamento, provocando profundos pesares, principalmente por pretender partir prontamente para Portugal. Povo previdente! Pensava Pedro Paulo… Preciso partir para Portugal porque pedem para prestigiar patrícios, pintando principais portos portugueses. Passando pela principal praça parisiense, partindo para Portugal, pediu para pintar pequenos pássaros pretos. Pintou, prostrou perante políticos, populares, pobres, pedintes. -Paris! Paris! Proferiu Pedro Paulo. -Parto, porém penso pintá-la permanentemente, pois pretendo progredir. Pisando Portugal, Pedro Paulo procurou pelos pais, porém, Papai Procópio partira para Província. Pedindo provisões, partiu prontamente, pois precisava pedir permissão para Papai Procópio para prosseguir praticando pinturas. Profundamente pálido, perfez percurso percorrido pelo pai. Pedindo permissão, penetrou pelo portão principal. Porém, Papai Procópio puxando-o pelo pescoço proferiu: -Pediste permissão para praticar pintura, porém, praticando, pintas pior. Primo Pinduca pintou perfeitamente prima Petúnia. Porque pintas porcarias? -Papai, proferiu Pedro Paulo, pinto porque permitiste, porém preferindo, poderei procurar profissão própria para poder provar perseverança, pois pretendo permanecer por Portugal. Pegando Pedro Paulo pelo pulso, penetrou pelo patamar, procurando pelos pertences, partiu prontamente, pois pretendia pôr Pedro Paulo para praticar profissão perfeita: pedreiro! Passando pela ponte precisaram pescar para poderem prosseguir peregrinando. Primeiro, pegaram peixes pequenos, porém, passando pouco prazo, pegaram pacus, piaparas, pirarucus. Partindo pela picada próxima, pois pretendiam pernoitar pertinho, para procurar primo Péricles primeiro. Pisando por pedras pontudas, Papai Procópio procurou Péricles, primo próximo, pedreiro profissional perfeito. Poucas palavras proferiram, porém prometeu pagar pequena parcela para Péricles profissionalizar Pedro Paulo. Primeiramente Pedro Paulo pegava pedras, porém, Péricles pediu-lhe para pintar prédios, pois precisava pagar pintores práticos. Particularmente Pedro Paulo preferia pintar prédios. Pereceu pintando prédios para Péricles, pois precipitou-se pelas paredes pintadas. Pobre Pedro Paulo, pereceu pintando…” Permita-me, pois, pedir perdão pela paciência, pois pretendo parar para pensar… Para parar preciso pensar. Pensei! Portanto, pronto pararei. E você ainda se acha o máximo quando consegue dizer: "O Rato Roeu a Rica Roupa do Rei de Roma"?...

MOMENTOS DE REFLEXÃO...... OLá colegas......Eu sou a Professora de Língua Portuguesa Thaniza Corvalão, de 16 a 21 de Abril de 2012 trabalhamos com as turmas de 8ª séries poesias da nossa Patrona da Feira do Livro Maria Mercedes Cavalheiro.Gostaria de compartilhar com vocês as belissimas reescritas desses alunos maravilhosos que tenho...... Vamos lá.....

Procura-se uma identidade

Olá turma. Temos um novo texto sobre adolescência para ler em nossas aulas de Ensino Religioso. Abaixo do texto, respondam as perguntas. Um abraço da profe. Ione. PROCURA-SE UMA IDENTIDADE A adolescência é uma etapa da vida cheia de atitudes. Muitas vezes não é bem compreendida. Durante a infância, os pais fazem planos para o filho na idade adulta. Mas, com a chegada da adolescência e com todos os conflitos envolvidos, o jovem procura desvencilhar-se do modelo imposto e adota atitudes que não condizem com sua educação. Certos comportamentos adotados, como o uso de piercing, jeito de vestir e falar, as tatuagens, a formação de tribos ou o isolamento, são algumas atitudes que o jovem encontra para se destacar, ser diferente, sobressair na sociedade. E é exatamente essa maneira diferente de agir que o adolescente encontra para se fazer notar por seus pais e amigos, querendo, de alguma forma, demonstrar que apresenta uma identidade própria, e não aquela programada durante a sua infância. Com o tempo, o amadurecimento e o diálogo, o jovem compreende que a transformação não se dá de fora para dentro (físico), mas de dentro para fora (psicológico), fazendo com que as pessoas ao seu lado respeitem o caminho que ele próprio definiu para si. TROCANDO IDEIAS: 1. A adolescência é o período em que o jovem passa por conflitos. Como você procura solucionar os seus conflitos? 2. Você conversa com alguém sobre seus problemas? Como se sente? 3. Alguns jovens adotam comportamentos diferentes para se destacarem diante de seus pais, amigos e sociedade. Relacione alguns comportamentos diferentes que você adota ou já adotou e mudou. 4. Quais as causas que levam o jovem a tomar essas atitudes diferentes? Escreva a sua opinião sobre isso. 5. O que você entende por conflito de gerações? 6. Pesquise na internet alguns tipos de comportamentos muito extravagantes que alguns jovens já tomaram. 7. Pesquise na Bíblia virtual a seguinte passagem bíblica e transcreva-a para cá: Eclesiástes 11:9-10

Encurtando a adolescência

Olá pessoal.
Coloquei este texto para trabalharmos na nossa aula de Ensino Religioso.
Vamos ler e refletir sobre a adolescência por alguns dias.
Abaixo do texto vocês deverão responder o questionamento.

Hoje, a Organização Mundial da Saúde (OMS) considera adolescentes os jovens entre 10 e 20 anos. Há pouco tempo, esta etapa da vida era compreendida entre os 13 e 18 anos.
A adolescência é um período intermediário entre o ser criança, quando a influência familiar é soberana, e o mundo adulto, onde seus próprios objetos e modelos são pautados por suas próprias impressões. As mudanças que experimentam nesse periodo trazem conflitos e angústias.
Os adolescentes, porém, não sabem como lidar com esses sentimentos e acabam negando a realidade que vivem. Com isso, permanecem insatisfeitos. O limite é necessário, como uma lei que que disciplina o desejo, pois o jovem age antes de ter a capacidade de pensar, muitas vezes levando-o ao início precoce de uma vida sexual e, por consequência, a uma gravidez indesejada. Freud foi o primeiro a observar que a sexualidade não começa na puberdade; ela ocorre desde o início da vida. No entanto, é na puberdade que as emoções se estimulam.
                                          Jornal Estado de Minas, 6/6/1999.

Trocando ideias:

1. Qual faixa etária que a OMS reconhece como adolescência?

2. Quais são as características do adolescente hoje?

3. Na sua opinião, o que a sexualidade representa na adolescência?

4. Pesquise na internet " o que é puberdade ".

Durante  o recreio os professores conversaram e a partir do blog decidiram postar questionamentos sobre a adolescência. Dúvidas vindas dos próprios alunos para futuramente serem compartilhadas e sanadas de forma agradável, responsável e madura. Com isso teremos jovens que tenham coragem, conhecimento do seu ser em todas as dimensões.

PRIMEIROS PASSOS

Sou a professora Ninfa de Lima  de Língua Estrangeira Moderna - Inglês.  Hoje é dia 02/03/2012. Conversando com os alunos neste início de ano letivo, chegamos a conclusão de que deveríamos produzir algo interessante, legal e que conseguíssemos unir as aulas em sala com a internet a qual temos acesso na escola com a ferramenta do UCA- Um Computador por Aluno.

Desta forma dialogamos em aula e após vários debates resolvemos criar um blog para as 8ª séries. 

A aula do dia 09/03/12 foi auxiliada pelas técnicas de informática Angela e Jamile que levaram até a sala de aula a ferramenta data show. Nossa conStrução do blog iniciou e os alunos estavam eufóricos, participativos e interessados. Temos um período de aula por semana que rendeu muito. Os alunos escolheram em grupos o nome do blog que deveria estar relacionado diretamente com a educação. Este trabalho está começando e mais professores terão acesso e postagens para enrriquecer nosso trabalho.